Подводя итоги проекта, мы видим большую, многослойную и по-настоящему живую работу, в центре которой были дети, семьи и постепенное движение к самостоятельности.
В течение года мы проводили группы родительской поддержки. Это было пространство профессионального сопровождения, где родители могли получить опору, снизить тревогу, разобраться в сложных вопросах и увидеть перспективы развития ребёнка. По результатам анонимных интервью и наблюдений мы видим: несмотря на высокую нагрузку и эмоциональные колебания, отношение к детям остаётся тёплым и принимающим, а системная поддержка помогает семьям сохранять ресурс и уверенность в будущем.
Работали три группы мастерских «Искусство работать». Здесь подростки осваивали предтрудовые навыки, учились работать по чек-листам, выдерживать темп, выполнять длительные и монотонные задания, взаимодействовать в паре и группе. Важной частью мастерских стала система поощрения: каждый месяц дети обменивали заработанные баллы на нужные и приятные вещи — от карандашей и магнитов до печенья и шоколада. Это помогало формировать понимание ценности труда и связи между усилием и результатом.
Параллельно работали несколько групп Особой Афинской школы — наших коммуникативных групп для особых детей. В них дети учились взаимодействию, правилам общения, пониманию себя и других, безопасному и уважительному контакту. Эти группы стали важной опорой для развития социальных навыков и включённости в коллектив.
В рамках проекта проводились и индивидуальные занятия. Мы работали с коммуникацией, самостоятельностью, бытовыми и социальными навыками, выстраивали персональные маршруты развития и отслеживали динамику каждого ребёнка. Именно индивидуальная работа позволяла учитывать особенности, темп и реальные возможности детей.
За время проекта появился и новый инструмент поддержки семей — курс видеороликов про взросление и бытовые навыки. Он стал дополнительным ресурсом для родителей, позволяющим поддерживать обучение дома и сохранять единый подход между семьёй и специалистами.
Весь проект сопровождался постоянной фиксацией результатов. Мы собирали данные по детям, наблюдали динамику семей, проводили мониторинг эффективности работы. Наши социологи брали независимые анонимные интервью, которые затем анализировались и становились основой для выводов и дальнейших решений. Это позволило не только видеть изменения, но и понимать, за счёт чего они происходят.
Мы рады, что благодаря поддержке благотворительного проекта «Магнит Всевозможный» у нас была возможность реализовать эту комплексную работу. Этот проект стал для нас подтверждением того, что последовательность и профессионализм дают устойчивые результаты — для детей, семей и всей команды.
_____
Новость размещена в рамках проекта «На пути к самостоятельности», реализуемого с использованием гранта «Магнит Всевозможный»