Мы снова подтвердим очевидное, но важное – рассказ о себе будет доступен ребенку с особенностями развития только при прочном освоении предыдущих ступеней пирамиды.
Рассказ о себе – не поток неструктурированной информации о всех сферах жизни, это повествование о определенных моментах жизни, уместных в диалоге с конкретным человеком. Структурировать рассказ можно разными способами. Один из самых простых – ведение дневника. Приучение ребенка к постоянному описанию своего быта и своих интересов в дневник позволит в кратком и ясном виде выразить свои мысли. Уместность этих мыслей для окружающих определяется кругами социальной безопасности. Можно выделять маркером цвета круга безопасности те мысли, что ему соответствуют. Можно проводить такие тренировки по выделению цветом нужного и ответам на ваши вопросы – «Что ты расскажешь своему другу? Что ты расскажешь продавцу в магазине? Что ты расскажешь незнакомому человеку?».
Начинайте дневник с простых записей и незатейливых предложений, затем вводите новые слова в словарный запас ребенка, используйте их для описания текущей жизни в дневнике, расширяйте фразы, увеличивайте длину предложений.
Помимо дневника введите приятные рутины – общение перед сном. Расспросите о прошедшем дне своего ребенка, а затем расскажите о своем. Сконцентрируйтесь на разнице рассказов. Например, «Я рассказала о своем настроении сегодня, а ты нет. Может ты завтра попробуешь тоже рассказать о настроении?».
Тут можно ознакомиться с общей памяткой общения с людьми с РАС.
Эта ссылка полезна тем, что раскрывает ответы на вопросы о том, как реагировать на человека с РАС, какие вещи ему стоит транслировать, а какие нет. От того, как вы отреагируете на его общение будет зависеть и его стремление рассказывать о себе и делиться чем-либо с вами.