Кто мы?

Центр развития социального интеллекта (АНО «ЦРСИ») – это некоммерческая организация, профессионально помогающая детям с особенностями развития. Мы — группа специалистов, работающая с ребенком и его семьей на системной основе. Мы специализируемся на развитии навыков коммуникации, общения и социального взаимодействия у особых детей.

Наша цель – успешная социальная адаптация ребенка в обществе.

Наши специалисты имеют квалификации детского психолога, игротерапевта, логопеда, специалистов по эмоциональному развитию и PECS.

С кем мы работаем?

Мы успешно работаем с детьми и молодыми людьми, имеющими:

— расстройство аутического спектра (РАС)

— синдром Дауна

— нарушение интеллекта

— задержку психического развития (ЗПР)

— задержку речевого развития (ЗРР)

— тяжелые множественные нарушения развития (ТМНР)

— иные особенности развития.

Возраст?

Дети от 5-ти лет и молодые люди до 30 лет.

Над чем мы работаем?

— соблюдение норм и правил поведения в коллективе

— создание и поддержание границ общения

— коррекция/замена нежелательного поведения

— преодоление стеснения и неуверенности ребенка

— развитие ролевого взаимодействия

— развитие взаимодействия с окружающими

— развитие мелкой моторики

— развитие навыков математического счета и письма

— создание и отработку социальных историй.

Формат работы?

Мы придерживаемся системного подхода — занятия с детьми ведутся на протяжении всего учебного года  от 1 раза в неделю без перерывов на каникулы и праздники. В нашем Центре нет интенсивов.

Групповая форма работы с детьми: работа в малой группе (5-6 человек) от 1 раз в неделю, 2 часа, с двумя специалистами.

Работа в микро-группах (2 ребенка и специалист), от 1 раза в неделю, 1 час.

Индивидуальная работа с детьми: от 1 раза в неделю, 1 час. Специалисты подбирают методики для развития необходимых навыков исходя из индивидуальных особенностей ребенка.

Работа с родителями проходит параллельно работе с детьми в индивидуальной или групповой форме. Встречи направлены на эмоциональную поддержку родителя, разработку плана развития ребенка, совместное решение поведенческих проблем, работу со случаем.

Также имеется родительская и детская библиотека. С перечнем книг и настольных игр можно ознакомиться здесь.

Какие методики используются?

Методика групповой работы «Особая Афинская школа«

Методика «Потому что эмоции! Аутизм«

Методика альтернативной коммуникации PECS

Методика «Языковая программа Макатон«

Методика Социальных историй — запатентованный метод вмешательства при работе с детьми с аутизмом, введенный в обращение Кэрол Грей в 1991 году. Цель методики — помочь развить социальные навыки детям и подросткам с расстройствами аутистического спектра. Она помогает лучше понимать нюансы межличностного общения, чтобы дети с РАС могли взаимодействовать эффективным и уместным образом.

Пирамидальный подход — это область прикладного анализа поведения, которая предусматривает создание эффективной среды обучения для детей с особенностями развития. Этот подход так же называют функциональным АВА. Основанные на доказательной базе стратегии представлены практичным образом, который может быть использован везде, где находится ученик: в школе, в сообществе, дома и на рабочем месте.

АВА-терапия — это доказательный метод, включённый в том числе, в рекомендации Минздрава.
Прикладной анализ поведения — это научная дисциплина, предполагающая использование современной поведенческой теории обусловливания для изменения социально значимого поведения. Метод заключается в замене нежелательного поведения на желаемое и поощрении выработки тех или иных навыков. АВА-терапия подходит как взрослым, так и детям.

В работе с детьми применяются элементы игротерапии, приемы практической детской психологии, классические логопедические и дефектологические методики.